釣魚(yú)是很多人都喜歡的一項(xiàng)活動(dòng)。不過(guò)，我今天說(shuō)的“釣魚(yú)”，可不是平常的釣魚(yú)，這“魚(yú)”是我們小組的一個(gè)同學(xué)，大家都叫他為小杰。小杰的腦子特別靈活，但卻又懶又貪玩，學(xué)習(xí)成績(jī)不好，還不按時(shí)交作業(yè)。這可愁壞了我這個(gè)組長(zhǎng)。于是，我絞盡腦汁地才釣上了這條“大魚(yú)”，具體過(guò)程請(qǐng)聽(tīng)我慢慢道來(lái)。

“快交作業(yè)!”教室里又傳來(lái)我憤怒的吼聲。這是每天必會(huì)發(fā)生的一幕。小杰在我的逼迫下無(wú)奈地回到座位，皺了皺眉頭，邊把作業(yè)扔給我邊撇著嘴說(shuō)：“什么組長(zhǎng)，一點(diǎn)也不知道體察民情，真可惡。”話音未落，他便像一只渴望自由的小鳥(niǎo)般往外飛去。一看作業(yè)，我氣不打一處來(lái)，趕緊沖上前去扯住他的衣服叫道：“小杰，你‘新課堂’的‘自學(xué)站’沒(méi)做，家長(zhǎng)也沒(méi)簽字，還有……”“知道啦，你可真煩，好吧好吧，我馬上補(bǔ)。”他嘴上說(shuō)得好，可眨眼間又溜了。我無(wú)可奈何地嘆了口氣：“唉!什么鐵鏈也拴不住這只小猴子。他倒是活得自在，可苦了我這個(gè)組長(zhǎng)，怎么辦呢?”我搖了搖頭，繼續(xù)收著其他同學(xué)的作業(yè)。

放學(xué)回家的路上，我還想著小杰的事：“怎樣才能讓他按時(shí)完成作業(yè)呢?”突然，一個(gè)賣氣球的小攤映入了我的眼簾，我靈光一閃：“我何不像攤主那樣，為他設(shè)立一個(gè)小目標(biāo)，只要達(dá)標(biāo)就給他一份獎(jiǎng)品，以激發(fā)他學(xué)習(xí)的積極性呢!”想到他最喜歡貼畫(huà)，我便去貝城超市買(mǎi)了一堆各式各樣的貼畫(huà)，還有一些男孩子喜歡的玩具。

第二天，我早早就來(lái)到教室，靜候“魚(yú)兒”上鉤。見(jiàn)他一走進(jìn)教室，我便開(kāi)始吊他的胃口，拿起一張貼畫(huà)說(shuō)：“小杰，想要嗎?這可都是你喜歡的。”他兩眼放光，伸手便搶，嘴里還不停地嘀咕著：“真這么好?天上掉餡餅了吧?”看他那么有興致，我趁機(jī)說(shuō)：“要想擁有它可有個(gè)條件，你只要每天按時(shí)寫(xiě)完作業(yè)，并能把字練好，我就獎(jiǎng)勵(lì)你一張，一張貼畫(huà)計(jì)2分，達(dá)到一百分，就可以來(lái)我這兒換一樣你喜歡的東西。”看他猶豫不決，我決定逗逗他，“不想要?那算了，我回頭給別人去。”“要，要，誰(shuí)說(shuō)我不要了!”

第二天來(lái)到教室，我照例伸手：“作業(yè)。”小杰得意洋洋地說(shuō)：“早放你桌子上了。”我一瞅桌面，嘿，還真有。翻開(kāi)一看，我不由得大吃一驚：這是小杰寫(xiě)的作業(yè)嗎?字跡工整，所有題都做了，家長(zhǎng)還簽了字。我暗喜自己的“計(jì)謀”得逞，趕緊拿出一張貼畫(huà)給了他。看著他那愛(ài)不釋手的樣子，我暗下決心，誓將計(jì)劃進(jìn)行到底。

就這樣，在我的一系列措施下，這條“魚(yú)”徹底上鉤了，每天的作業(yè)不僅按時(shí)完成，還主動(dòng)上交。我也省了好多心，每天再也不用聲嘶力竭地吼他交作業(yè)了。

“世上無(wú)難事，只怕有心人”。通過(guò)這件事，我終于明白了凡事要多動(dòng)腦，這樣才能把事情做好。

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