現(xiàn)在初中和高中的知識(shí)難度，還沒(méi)有達(dá)到拼智商的級(jí)別。

　　雖然學(xué)生之間天賦、特長(zhǎng)各異，但偏科說(shuō)到底，還是心理因素作祟。

　　很多家長(zhǎng)和學(xué)生都把偏科定義得非常嚴(yán)重，他們覺(jué)得一旦偏科了，就是不適合學(xué)習(xí)這一科，把偏科理所當(dāng)然化。其實(shí)，越有這種想法就越難學(xué)好這一科。

　　根據(jù)學(xué)生們的智力水平，基本上不存在“不適合”學(xué)習(xí)某一學(xué)科的情況。

　　偏科問(wèn)題并不可怕。學(xué)生不愛(ài)學(xué)、或者學(xué)不好通常是心理原因，比如曾經(jīng)不喜歡某一科的老師，或者在學(xué)習(xí)過(guò)程中突然遭遇某些難題而產(chǎn)生了抵觸情緒等等。

　　只要改變這些心理因素，對(duì)這一學(xué)科重新產(chǎn)生興趣和信心，很快就會(huì)改變學(xué)習(xí)效果。

　　解決偏科問(wèn)題，也可以與一位擅長(zhǎng)這門學(xué)科的學(xué)生一起學(xué)習(xí)，這有利于在短時(shí)間內(nèi)提高成績(jī)。

　　記住，越是美好的事物，追求的過(guò)程也就越痛苦。在克服偏科的過(guò)程中，不要沮喪，更不要崩潰。

　　在學(xué)習(xí)的道路上一直上下求索的學(xué)習(xí)控堅(jiān)信：痛苦不停，收獲不止：偏科的分?jǐn)?shù)會(huì)上升，全科總分會(huì)上升，年級(jí)排名會(huì)上升……

　　越是分?jǐn)?shù)低的科目，就越有潛力可挖。學(xué)習(xí)這件事，真的是只要努力就會(huì)有回報(bào)。

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