期中考試結(jié)束了，很多拿到成績(jī)單的孩子會(huì)對(duì)家長(zhǎng)說“就是粗心了，其實(shí)我都會(huì)”。真的是這樣嗎？粗心的背后隱藏著孩子學(xué)習(xí)中怎樣的問題？

　　經(jīng)常聽到家長(zhǎng)這么說：“我家孩子其實(shí)挺聰明的，就是太粗心，每次考試成績(jī)都不理想......”

　　經(jīng)常聽到孩子這么說：“其實(shí)我都會(huì)，就是粗心了......”

　　其實(shí)，所謂“粗心”，看上去是表面的不經(jīng)意、不小心，帶有偶然性，可背后，很可能有著一定的“必然性”。這種表象背后的深層原因，究竟是什么呢？粗心的背后掩藏著什么問題呢？有沒有相應(yīng)的解決辦法？

　　粗心，因?yàn)楹⒆?br />
　　對(duì)知識(shí)掌握的熟練度不夠

　　什么是熟練度？可以想象一下我們成年人，做小學(xué)一年級(jí)的計(jì)算題，每一題其實(shí)對(duì)我們來說都很簡(jiǎn)單。

　　但是，當(dāng)我們?cè)谟?jì)時(shí)的情況下完成1000題，并不一定全對(duì)。如果平時(shí)經(jīng)常做計(jì)算類的工作，很可能做得又快又準(zhǔn)；如果平時(shí)疏于做簡(jiǎn)單計(jì)算的人，很可能又慢又錯(cuò)誤百出。

　　解決辦法：

　　一道題目，反復(fù)接觸至少要六次以上，并且每次都在思考，才會(huì)熟悉并產(chǎn)生記憶。

　　粗心，因?yàn)楹⒆?br />
　　對(duì)知識(shí)的基本概念不清楚

　　還有一些題目，孩子認(rèn)為自己是會(huì)做的，因?yàn)槠綍r(shí)做對(duì)過，只是考試錯(cuò)了。但很可能是他們只看過1-2次，有一個(gè)模糊的概念，很多概念的細(xì)節(jié)到底是什么？并未深究。

　　在考試有時(shí)間限制和壓力的情況下，人通常本能地選擇自己大腦中最先搜索到的記憶存儲(chǔ)，而這個(gè)記憶和認(rèn)知很可能是錯(cuò)誤和疏漏的。

　　解決辦法

　　讓孩子試著去講解題目，如果做到能講解題目，表示確實(shí)理解了。通常在講解過程中，也會(huì)發(fā)現(xiàn)自己知識(shí)上的漏洞。

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