第三課時

　　一、檢查背誦

　　二、導入：同學們，上節課我們插上了想象的翅膀，多角度品味了朱自清這支生花妙筆的語言魅力。今天我們就來研究他是怎樣讓自己的語言靈動起來的呢？

　　三、學生合作、研討、探究

　　1、辯論性朗讀，使學生在辯論中達到理性的思考，不僅知其然，還知其所以然。

　　下面就讓我們總結一下，作者怎么用他的生花妙筆把春天寫得如此優美動人、吸引讀者的。

　　動靜結合

　　虛實相生

　　疊詞的妙用

　　聯想想象創造意境

　　層次清晰的景物描寫

　　動詞、形容詞的準確運用

　　多種修辭方法的綜合運用

　　調動多種感覺器官加以描寫

　　2．小結：

　　可見，一篇好的寫景文章，它的成功源于多種寫景方法的綜合運用，而這一切成功的描寫都源于作者對大自然的細致觀察，而這細致的觀察又源于作者對大自然對生活的熱愛。所以才產生了物外之趣并把如此熱烈美好的情感傳遞給了我們，可見作者完全是以情生文，我們經過反復研讀才與作者產生共鳴，獲得景外之意。真是“一切景語皆情語”呀。四、感悟性朗讀，聲情并茂，力求傳達出作品的意境、風格和美感同學們，下面就讓我們聲情并茂地來朗讀這篇文章，進一步體味朱自清散文的魅力吧！然后用一句話來說說你的美感。

　　春，詩情畫意的意境美。

　　春，豐富多彩的形象美。

　　春，色彩繽紛的繪畫美。

　　春，節奏舒緩的音樂美。

　　春，樸實雋永的含蓄美。

　　春，構思新巧的結構美。

　　春，靈動清新的語言美。

　　春，催人奮進的情感美。

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