[教學(xué)活動(dòng)過程設(shè)計(jì)]

　　一、教師指導(dǎo)。(5分鐘)

　　(3)類比——用同義詞替換，關(guān)聯(lián)詞替換、仿照原句造句等比較法來檢查語病。

　　如：我們交流了意見，心情舒暢了許多。

　　[辨析]用同義詞“交換”替換“交流”加以比較，“交換”比“交流”通暢，合乎習(xí)慣。

　　(4)分析——從事理上進(jìn)行分析，檢查是否自相矛盾和符合邏輯。

　　如：清晨，雄雞報(bào)曉三更時(shí)，我起床了。

　　[辨析]“清晨”與“三更”不是同一時(shí)間，前后矛盾。

　　[過渡]辨析病句的方法已經(jīng)教給在座的各位，相信大家早已摩拳擦掌。躍躍欲試了。好，下面的時(shí)間就交給大家實(shí)際操練一下。

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