22歲那年，我?guī)е鴮θ诵缘谋瘧懀瑢ψ约旱谋瘧懀�茫然上路了�?/p>

　　過了黃河，穿越中原，又在煙雨迷蒙中游了西湖，西湖很美，從細(xì)雨中透出清麗、高雅的憂傷。我站在堤上，久久不能逃脫這種情調(diào)。

　　我披著一頭黑發(fā)，臉色蒼白，離滿湖的歡笑非常遙遠(yuǎn)。他走過來，看著我，帶來一陣緩緩的湖風(fēng)，同時(shí)對我的沉默做出寬容的淺笑。我依然對周遭活動(dòng)的人們感到麻木，不打算跳出固有的情緒。

　　“其實(shí)，跳下去也不一定舒服。”他說。我轉(zhuǎn)過頭看了一眼，仍不想理會，只是心里很狂傲地笑了一下，我才不會犯傻呢！

　　“你跳下去，我還得救你，太戲劇化了。”他嬉笑著窮追不舍。我不得不認(rèn)真地看看他了，一個(gè)不修邊幅、臉色和我同樣蒼白的年輕人，不遠(yuǎn)處，擺著一副相當(dāng)破舊的畫架。

　　我勉強(qiáng)笑笑，問了句：“畫什么？”

　　他聳聳肩：“3年了，我站在這兒感慨萬端，卻沒畫出像樣的東西。”聽得出很深的自嘲。

　　“你想找什么？”

　　“不知道，所以注意到你。”

　　“怕我跳下去？”

　　“怕破壞了一幅有靈氣的畫。”

　　我感謝他的贊賞，笑笑說：“謝謝！”說得很由衷。

　　“也許你點(diǎn)化了我。”

　　我不理解地看看他。

　　“人才是這個(gè)生存空間真正的生靈，其實(shí)，你第一次轉(zhuǎn)過頭來時(shí)，我已經(jīng)知道你‘水性’很好，不會被‘淹’的。”

　　“人們的相互關(guān)注并不值得慶幸。”

　　“你很孤獨(dú)？”他關(guān)切地看著我。

　　“孤獨(dú)與生俱來。”

　　“可與生俱來的東西并不只有孤獨(dú)。”

　　“我習(xí)慣了，或者說喜歡。”

　　“你可以喜歡，但不要習(xí)慣。”

　　我覺得他正一點(diǎn)一點(diǎn)地打倒我的孤傲，很想快點(diǎn)躲開，卻又扔出一句：“你呢？是喜歡還是習(xí)慣了感慨萬端？”

　　“我很空虛。世間萬物沒有屬于我的東西。”他坦誠的語言射出一種逼人的沉悶。

　　唯剩沉默。

　　等他畫完一張速寫遞給我，我大大地驚詫于他的畫筆的穿透力：畫上的女孩孤傲、憂傷而又飄逸得讓人不可捉摸。

　　小心防守的堡壘突然被沖擊，很是恐慌，我匆匆地就要告辭。他在那張速寫上草草地寫了幾筆，折了兩折給我，像陽光一樣燦爛地笑了笑。

　　我就這樣告別西湖，坐上了南下的火車。如畫的杭州真的遠(yuǎn)去了，我才打開那張速寫。畫面邊上寫著：感到寒冷時(shí)，請來！

　　我驟然感到濃濃的暖意，又想起他說的：“與生俱來的東西并不只有孤獨(dú)。”

　　我知道了還有人情的溫馨。

　　謝了，朋友！

　　【讀寫提示】朋友有很多種，本文描寫的是萍水相逢卻令人刻骨銘心的一個(gè)。選擇這樣素昧平生的朋友來寫，顯出作者獨(dú)具的匠心。“與生俱來的孤獨(dú)”與“人情的溫馨”，究竟該讓哪一個(gè)主宰人的一生？這個(gè)人生的命題也許只需要朋友的一句點(diǎn)撥就能找到答案。作者把青年畫家步步追問的對話與自己孤傲躲避的心態(tài)交叉在一起，形成了思想交鋒的張力，從而為求得人生真諦，使文章主題水到渠成奠定了基礎(chǔ)。

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