背誦量必須達到一定的標準

　　所謂“入門”，指的是讀一篇淺顯的文言文能粗知大意；具體的說，就是大部分語句能理解，個別的雖不能解也猜得出幾分。要達到這個標準，就要不斷地積累背誦量，這就要求在一定的期限內堅持不斷地誦讀。不能堅持誦讀，背誦量不足，則如孟子所云：“掘井九仞而不及泉，猶棄井也。”這是多年來文言文教學一個重要失誤。這個“苦果”我們決不能繼續嘗下去。

　　根據培養文言文閱讀能力的需要和目前高中學生的實際情況，按照循序漸進的原則，在起始階段可以略少些，以后逐漸增加，這是完全可以做到的，因為學生背誦的篇目越多，記誦的速度越快。

　　以上只是就短期效應而言。如果學生在第一學年里確實養成了誦讀習慣，并且多少掌握了一些記誦的方法，那就完全有指望在今后兩年內再增加一些量——這也要把古代詩歌（例如《孔雀東南飛》有1790字，《琵琶行》有616字）包括在內，所以標準不算過高。照此計算，到高中畢業時，總背誦就接近《孟子》全書（約34685字）了。背誦量達到這個標準，讀淺易文言文是不會有困難的。

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