例6：學會感恩

　　每個人在成長的歷程中，離不開父母含辛茹苦的哺育和老師的諄諄教誨。

　　請你完成一張送給父母或老師的感恩卡，用文字表達你的感激之情。

　　(要求：①感恩卡中不可出現(xiàn)具體的人名，只能出現(xiàn)稱謂;②寫一件最想感謝的事;③運用所學過的知識;④表達出感激的心情。)

　　說明：本題以當前社會普遍關(guān)注的感恩問題入手，側(cè)重考核學生的情感態(tài)度，讓學生從具體事例入手，有話可說，有感而發(fā)。這類題目即有一定的知識依托，又能引導(dǎo)學生回憶父母、老師為自己的成長付出的艱辛，學會感恩，德育性的要求躍然紙上，有利于引導(dǎo)教學全面重視“三維目標”的落實。試題要求運用所學知識表達自己的感激之意，目標要求為“應(yīng)用”。

　　例7.傳承文明

　　漳州是歷史文化名城，勤勞的漳州人民，創(chuàng)造了獨具特色的民間藝術(shù)，孕育了無數(shù)的文人墨客，擁有眾多的名勝古跡，傳承了豐富多彩的節(jié)日習俗。如：木偶戲、林語堂、陳政陵園、端午節(jié)賽龍舟……

　　問：(1)你知道漳州還有哪些民間藝術(shù)、著名人物、名勝古跡或節(jié)日習俗?(請舉三例)

　　(2)在“愛我漳州、建設(shè)漳州”活動中，我們應(yīng)如何正確對待家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化?

　　說明：試題從考生所在地的文化為素材，考核學生對當?shù)匚幕�的了解和如何正確對待傳統(tǒng)文化問題，從試題材料和設(shè)問角度看，都具有濃厚的文化氣息和地方特色。體現(xiàn)鄉(xiāng)土氣息已經(jīng)成為各地中考命題的一大特點，它有利于促進學生了解當?shù)亟?jīng)濟文化情況，增強學生的愛鄉(xiāng)情感。但這類試題在設(shè)計中應(yīng)該注意素材的通識性，保證考試的公平性。本題第(1)問要求羅列文化現(xiàn)象，目標要求為“記憶”;第(2)問要求說明正確對待家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化的態(tài)度，目標要求為“理解”和“評價”。

　　(2)假如你家存在有浪費問題，請運用所學知識說服家人要重視資源節(jié)約。

　　(3)節(jié)能減排、建設(shè)節(jié)約型社會需要人人參與。請你發(fā)揮想像力，在下列兩小題中任選一題作答：(我選第 題)

　　①目前家庭生活中的浪費現(xiàn)象還是比較普遍的。為了節(jié)約資源能源，除了隨手關(guān)燈、廢棄物回收、廢水再利用等常見方法之外，請你從新的角度再為家庭節(jié)約提出兩個“絕招”。

　�、陔S著老百姓收入增加，家庭小汽車日漸普及。它在為人們生活帶來便利的同時，也帶來了能源緊張、交通堵塞、污染加劇等問題。為了合理減少汽車出行，請你分別為政府和駕車人各支一招。

　　說明：試題以《時事》上的一則資料給同學們帶來的震撼導(dǎo)入，綜合運用填表題與問答題，考查我國的資源環(huán)境形勢和學生的節(jié)約觀念和節(jié)約技巧。試題形式新穎，考點明確，素材豐富，內(nèi)容親切，作答不難。此類試題注重將學生所學知識與日常生活現(xiàn)象相結(jié)合，有利于引導(dǎo)學生既從理論上認識節(jié)約的重要意義，同時有利于引導(dǎo)學生踐行，提高生活能力。本題第(1)問要求通過觀察與反思羅列浪費現(xiàn)象，目標要求為“記憶”;第(2)問要求從重視節(jié)約的原因入手說服他人，必須從資源形勢、國家政策、思想認識、行為習慣等方面分析，目標要求為“分析” 、“綜合”和“論證”。第(3)問要求學生突破常規(guī)思維，探索節(jié)約的新方法，目標要求為“探究”。

　　 歡迎使用手機、平板等移動設(shè)備訪問中考網(wǎng)，2025中考一路陪伴同行！>>點擊查看