開學啦，新生面對嶄新的學習環境，心情既興奮又局促，既歡喜又害怕，如何才能起好步？

    ●遭遇交際障礙事例：今天上午一下課，初中新生小余就去找自己的小學同學玩，而對班級其他學生，他則不愿意多交往。據介紹，很多初中新生剛入學時都會形成了自發的小團體；周末，同學們還常常一起看望老師，以此表達對小學的眷戀。

    應對措施：小學與中學的管理方式不同，最好讓初中新生在新學期到來前明白：老師不是不重視自己，而是我們已經長大了不需要老師像小學時那樣呵護；同學不是故意冷落，自己更應主動地融入新集體，結交新朋友。

    ●不適的多門學科事例：六年級新生由小學的三門主課，一下猛增到五六門主課，容易產生手忙腳亂之感，失去協調與自控能力，甚至失去自信。

    應對措施：開學前應讓新生心里適當提前緊張起來，就可縮短這個過渡的過程。開學這兩天家長和孩子不妨多談談學習的話題，談談新學校的環境、想象一下老師上課的情況、考試緊張的狀態。

    提醒：家長幫孩子熟悉學習環境

    對于小學剛升入初中的學生來說，學生的心理跨度比較大，對新學校有較強的陌生感，心理素質差的學生會很難適應新環境。明后天正好是周末，學生家長最好幫孩子一起了解和熟悉新的學習、生活環境。另外，中學老師上課比較強調培養學生的自主、獨立的學習能力，老師的監督減少了，這就需要家長及時提醒學生調整和適應中學的教學方法。

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