今年教師節(jié)前夕，國(guó)務(wù)院總理溫家寶到北京35中學(xué)聽課，期間指出該校使用的地理教材中的問題——對(duì)中國(guó)地區(qū)的劃分不清楚，把陜西、甘肅劃入華北地區(qū)，此事引發(fā)熱議。

　　日前，上述提到的教材出版方——中國(guó)地圖出版社在其網(wǎng)站發(fā)布聲明稱媒體報(bào)道不實(shí)，自然地理概念中的“華北地區(qū)”，包含陜西、甘肅、寧夏的一部分，與通常認(rèn)為的原行政或經(jīng)濟(jì)概念中的“華北地區(qū)”是兩個(gè)不同的概念。

　　以下是該網(wǎng)站發(fā)布的“關(guān)于最近媒體對(duì)我社地理教材有關(guān)報(bào)道的情況說明”：

　　關(guān)于最近媒體對(duì)我社地理教材有關(guān)報(bào)道的情況說明

　　最近，個(gè)別報(bào)紙和網(wǎng)站等媒體，對(duì)我社出版的一套地方用初中地理教材進(jìn)行了不實(shí)報(bào)道。現(xiàn)就有關(guān)情況說明如下：

　　一、在中國(guó)地理研究中，有關(guān)區(qū)域的劃分可以依據(jù)不同的指標(biāo)體系，例如自然的、經(jīng)濟(jì)的、行政的、綜合的等。如大家通常理解的原行政、經(jīng)濟(jì)區(qū)域劃分，包括華北、東北、華東、中南、西南、西北等地區(qū)。而目前現(xiàn)行初中地理教材中的中國(guó)地理分區(qū)普遍采用中國(guó)自然地理分區(qū)方案進(jìn)行表述，即全國(guó)分為北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)、青藏地區(qū)四個(gè)大區(qū)。其中北方地區(qū)的范圍大體位于大興安嶺、青藏高原以東，內(nèi)蒙古高原以南，秦嶺—淮河以北，東臨渤海和黃海。北方地區(qū)內(nèi)部包括華北地區(qū)和東北地區(qū)兩個(gè)亞區(qū)。

　　二、我社出版的該地理教材，其講述的“華北地區(qū)”范圍在課文中的表述為“北界是長(zhǎng)城一線，南界是秦嶺—淮河一線，西界是青藏高原東緣，東臨渤海和黃海”，很明確是自然地理概念的分區(qū)，而非行政或經(jīng)濟(jì)概念的分區(qū)。自然地理概念的“北方地區(qū)”及所含“華北地區(qū)”實(shí)際都包括黃土高原地形區(qū)——太行山以西，伏牛山、秦嶺以北，長(zhǎng)城以南，烏鞘嶺以東地區(qū)，涉及山西大部、陜西中北部，甘肅中東部、寧夏南部等地區(qū)。同樣，自然地理概念的“西北地區(qū)”僅包括甘肅西北部、寧夏北部、陜西北端以及內(nèi)蒙古和新疆大部；秦嶺以南的陜西南部和甘肅南部被劃入“南方地區(qū)”。

　　由此看出，自然地理概念中的“華北地區(qū)”，包含了陜西、甘肅、寧夏的一部分，它與通常認(rèn)為的原行政或經(jīng)濟(jì)概念中的“華北地區(qū)”(包括北京、天津、河北、山西、內(nèi)蒙古五個(gè)省級(jí)行政區(qū)域)是兩個(gè)不同的概念。同樣，自然地理概念中的“西北地區(qū)”，也并非包括陜西、甘肅、寧夏整個(gè)省級(jí)行政區(qū)域，它與通常認(rèn)為的原行政或經(jīng)濟(jì)概念中的“西北地區(qū)”(包括陜西、甘肅、寧夏、青海、新疆五個(gè)省級(jí)行政區(qū)域)也是兩個(gè)不同的概念。

　　三、上述中國(guó)自然地理劃分方案的基本依據(jù)，一是中國(guó)自然地理區(qū)劃方面眾多權(quán)威專家多年的科研成果，二是全國(guó)高校地理專業(yè)師生普遍使用的《中國(guó)自然地理》教材，三是根據(jù)《辭海》中相關(guān)詞條的解釋，四是長(zhǎng)期以來初中地理教材編寫中形成的共識(shí)。

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