學生由小學升入初中是興奮和激動的，因為他們對即將到來的中學學習生活充滿了期待和希望。但往往有些學生由于缺乏過渡時期的指導(心理，情感和知識的準備)，進入中學后不能很快適應中學生活，由此不能順利地完成學習任務，導致初升高被淘汰出局。所以，我認為小升初的銜接(開學前的準備)指導比小升初考試更為重要。

　　作為初中教師，應該怎樣幫助這些新生呢？

　　一、提醒和幫助家長調整對孩子的教育方法

　　學生在進入初一后，家長由于在小升初考試和擇校中為孩子投入過多精力和時間，往往會暫時松口氣，覺得離下一次的升學還早，而不知道，這時期的孩子在心理上起了很大變化，更需要家長的幫扶。例如小學時期的家長陪讀等方法已經跟不上孩子的學習，因為很多家長已經無力輔導初中階段的各學科，再如，初一學生心理上覺得自己長大了，渴望獨立和受尊重，家長過多的嘮叨和過多的督促非但不能使他們獲得實質上的幫助，反而增加他們的反感。而具體采取什么方法，老師要幫助家長一起分析過渡時期學生的心理特點，要多了解每一個孩子的實際情況，共同配合為這些新生創造順利小升初過渡的條件，例如，學校可以在新生入學前也就是7、8月份，開辦若干家長科學教育孩子的講座，可以通過家訪形式或致家長信的形式告知學校的具體作息時間，提醒家長暑期幫助孩子調整生物鐘以便開學后及早適應正規的學校生活，也可以發下表格要求家長在開學前找孩子談心，幫助孩子靜下心來，樹立信心，共同制定新起點的新目標等等。

　　二、在心理和學習方法上幫助和指導新生

　　新生升入初中，心理上處在“心理的斷奶期”。覺得自己已經長大了，希望得到理解，希望自立。所以學校可以在入學前開辦心理講座幫助他們建立正確的自我意識和正確交友，可以開展《中學生日常行為規范》的學習，由他律轉變為自律，也可以開展校歌的學習和教室的布置，培養新生們愛校愛班……小學和初中階段對學生在學習上要求不同，知識結構的安排和教材難度的變化也具有跳躍性，學校可以在新生入學前，開辦新初一如何轉變學法的講座，可以通過致新生信的形式介紹和指導新學科的學習技巧等等。

　　希望我們的新生在入學前做好準備，在初中階段的每一步更加從容！
 

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